幼儿教学(幼儿教学方法有哪些种类)

1 树立科学的儿童观，以一颗“妈妈”的心来关心、爱护儿童

儿童观是指看待和对待儿童的态度和观点的总和。它涉及到“儿童的特性、权利和地位，儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题”。

儿童观是幼儿教师开展保育、教育工作的指导思想，是指导和支配幼儿教师教育教学行为的内驱力。因此，幼儿教师的儿童观决定着幼儿教师保教活动的态度、方法和对教学内容的选取。近段时间，频繁发生的幼儿教师“虐童”事件，皆源自部分幼儿教师对儿童持有错误的看法，认为儿童没有自己的想法，我想怎么样就怎么样，从而做出了伤害儿童身心的行为。要防止各种“虐童”行为的再次发生或避免各种“以虐童为乐”思想的死灰复燃，要求幼儿教师必须树立科学的儿童观，切实做到关心、爱护儿童。

因此，作为一名合格的幼儿教育工作者，要充分认识到幼儿是天真可爱的，他们在人格上与成人是平等的，要充分尊重、爱护儿童的生命，科学、民主地对待每一位孩子，不歧视、不虐待、不伤害孩子，以一颗“母亲”的心来关心、爱护儿童，促进其健康成长。

2 尊重幼儿教师、提高其待遇，为她们的专业化成长提供良好的发展空间

要改善目前幼儿教师队伍素质参差不齐、师德师风素质下滑的现状，笔者认为首先要解决好幼儿教师的编制待遇问题，逐步提高幼儿教师的工资水平、社会地位，以吸引更多的专业人才充实幼儿教师队伍，逐步减少无证上岗幼儿教师的比例。同时，作为幼儿家长，对幼儿教师应该给予充分的信任和尊重，放弃社会化的“潜规则”，相信幼儿老师能一视同仁地对待自家孩子。我们相信随着幼儿教师从教环境的净化，幼儿教师的职业道德、师德师风会逐步提升起来的。

3 幼儿教师自身在思想上要重视加强师德师风建设，提高个人修养

师德师风建设是一个长期的过程。作为师德师风建设的主体，幼儿教师自身要有意识地提高个人修养，提升自己的职业道德水准，对幼儿充满责任心、爱心和耐心。在与孩子们的接触中，时刻注意自己的言谈举止和个人修养，为孩子们树立好榜样，善于聆听幼儿的心声，在与孩子们的朝夕相处中保持一颗不老的童心，真正感受到孩子们丰富的情感。

我们相信严格推行幼儿教师准入制度，严把幼儿教师入职关，加强幼儿教师心理健康教育，尊重幼儿教师，提高幼儿教师的社会地位和待遇，会重新迎来幼儿教育的这片“净土”

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